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; 李望明感动得流出了泪。困扰他几年的难题竟然被钟局长一个电话就解决了。他一时不知说什么好，只说道：“钟局长，大恩不言谢！以后没说的，我一定好好工作，全力支持你的工作！”
钟成纠正他道：“也要支持冯校长的工作，支持他就是支持我！”
李望明本来并不服冯章平的管理，但钟成这么说，他也只能说：“对！我一定支持冯校长的工作！”
人是要有感恩意思的，领导对你好了，你就应该对领导好，要支持领导的工作，要爱屋及乌，支持领导支持的人。
龙华清和张仁贵也很惊讶钟成会有这么大的能量，但是他们对李望明的迅速“变脸”很是不满，心里骂道：你这个叛徒！这么快就被收买了！真是见利忘义！
龙华清很很地挖了李望明一眼，李望明当然感受到了。但他装做没看见。没办法啊，没有永远的敌人，也没有永远的朋友，只有永远的利益。现在跟着钟局长能获得比较现实的好处，那么我就要和钟局长做朋友了。
李望明漠然地看了李清华一眼后，继续笑眯眯地陪着钟成说话。
饭吃完后，在学校小会议室里，钟成又主持开了学校中层以上的干部会议
会议上，冯章平首先公布了提拔教科研室主任李敬为分管教科研的副校长的决定，试用期为一年，一年后如果表现良好就报局党组正式任命。
这样一来，校长办公会上的均衡就打破了，再加上李望明的倒戈。冯章平的力量就处于绝对优势了。
宣布完任命后，冯章平说：“下面让我们以热烈的掌声欢迎钟局长为我们做指示！”
钟成说：“谈不上指示，但是想在这里强调几点。今天着重讲干部的团结与高效。一个领导集体是否团结高效，有一个重要标准，那就是一把手的威信能否确立。联系到我们学校，就是冯章平同志的威信能否确立。如果一把手的政令难以执行，就说明在这个班子内部有不协调的声音，有唱对台戏的人。这样的领导班子，就要改组！”
说到“要改组”时，钟成的语气再次变得严厉起来。
“那么如何改组？改组谁呢？我的想法是改组那些不能与一把手保持一致的人，明里暗里与主要领导唱对台戏的人。”
龙华清和张仁贵听的背直发凉，他们把头低了下来，不敢正视钟成的目光。但他们心里仍然在想，你别吓唬我，我跟你来个阳奉阴违，你又能把我怎样？我们也是副科级的干部，你要想把我们搞下去也不是件容易的事。
钟成接着说：“班子的团结，光靠提倡与教育也是不够的，必须有制度来制约。我们的办法是这样的，如果在一个单位里，一把手在这里因为得不道支持而搞垮了，我们就追究副手的责任。怎么追究？那就是对本单位的副手予以降级使用。即使其中的优秀者也不予提拔。反过来，如果大家团结合作，支持一把手把工作搞好了，一把手自然会提拔，副手也要跟着提拔或受到嘉奖。即使一把手留用，我们也可以将优秀的副手调到其他单位担任一把手。现在，我们的高中教育发展规律很快，市委、市教育局规划在近几年内在城区再办两所高中，到时候这些新办高中的校长由谁担任？当然要在我们一中的副校长以及其他高中的校长当中进行选择。希望我们一中的班子成员，一定要把团结放在第一位，在工作中锻炼自己，提高自己，做好担当重任的准备！”
冯章平这才明白了钟成所说的“很招”的含义。
这一招的确“狠”，既有威胁，又有利诱，既有牵制，又有激励，一定可以让他们今后对自己服服帖帖。
此后,龙华清和张仁贵就不得不主动配合冯章平的工作了。当然，这是后话
散会后，等其他的同志都出去了，钟成就问冯章平：“冯校长，我今天的表现可以打多少分？有没有通过你的考验？”
冯章平的心思被钟成一语道破，有点不好意思。他是个实在人，脸马上就红了。他王顾左右而言他，避重就轻地说道：“钟局长，高手出招，果然不同凡响！我真是服了您了！以后，我的工作就主动多了！”
钟成说：“那现在可以说你的下一道难题了吗？”
冯章平刚开始确实是想试一试钟成的本事，现在领教了钟成的厉害，就不再保留。
他说：“钟局长，第二道题更麻烦。！”
钟成心想，你又在危言耸听了！
冯章平就一五一十地对他讲了事情的原委。