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为了提高和夕晓沟通的效率，晴花特意去学习了手语。
那之后一阵子，晴花和夕晓沟通的效率的确提升了很多，不过在进行团体项目时，过去的困扰再一次地重现，其中最重要的原因是——除了晴花之外，没有人愿意腾出时间去专门学习手语。
“用笔记本不就行了吗？手语多麻烦……我们就用笔记本好了，这样可以吗，夕晓同学？”
大家都是笑眯眯的、一团和气的模样，在这样温暖的环境下，夕晓当然会点头同意，并且用温暖的笑容回报对方。
这家伙……完全就是一副逆来顺受的样子啊。
于是晴花去找了班主任。
“这个想法很不错呢，晴花同学，可以拉近大家与夕晓同学的距离……既然晴花学过了手语，就由你来带大家学手语怎么样？”
我……
晴花的本意当然是拒绝的。
不过，既然话都说到这份上……
“同学们，晴花同学今天找我提了一个非常不错的建议。一直以来，夕晓同学都是用笔记本和大家沟通，导致效率很低；晴花同学认为用手语的方式，说不定就能进一步拉近彼此的距离，为此晴花同学特地学习了手语。”
“首先，晴花这种乐于助人的精神品质，值得大家学习——所以我参考晴花同学的提案，让大家每天第一节课的课前三分钟一起学习手语，到时候让晴花和夕晓同学一起来教大家。”
“好——”
好像就是从那个时候开始，晴花逐渐意识到周围的人对她的态度产生了急剧的变化。
“嘁……就爱在老师面前表现。”
“自己爱出风头，就不要把我们拖下水啊……”
名为【厌恶】的种子，早在许久之前就已经埋下，并且借着这样的机会生根发芽。
夕晓和晴花约好轮流教大家手语，每次晴花教手语的时候，大家就故意不好好学，扰乱秩序，但是到了夕晓教手语的时候，大家就表现出一副很配合的样子——当然那也只是做做样子，几个简单的动作，如果不反复练习的话很快就会忘记的。
所以，最后的结果是，依然没有人像晴花那样系统性地学习了手语。
呐……说到底，我为什么要自讨没趣啊……
因为要处处照顾夕晓，晴花的成绩也受到了相当大的影响。
【晴花同学，这道题应该——】
“抱歉，没时间……问别人吧。”
小孩子的心思总是很直接，晴花将责任全都归咎于夕晓身上，她开始抵触夕晓。
她答复夕晓问题的频率开始下降，大多数情况下，夕晓并不会主动麻烦别人，或许，她已经察觉到，大家已经厌烦了用笔记本沟通；只有当问题特别重要的时候，夕晓才不得不向别人求助。
“哈……晴花为什么不告诉你呢？明明这么简单的问题，用手语轻松就能回答了，她怎么会这么过分？以前她可不是这样的……”
“所以说啦，晴花同学学手语，只是为了在老师面前图表现，她才不是真心想和夕晓同学做朋友的。”
“欺负夕晓同学的家伙，真的是人渣呢……她明明已经这么可怜了。”
闲言碎语开始越来越多，逐渐演化成【晴花平时总是刁难夕晓】的版本。
好事的男生们秉持着所谓的“正义之心”，为夕晓出头，并对晴花展开了报复。
晴花会经常发现自己的作业本和课本被人撕掉一页；
晴花会从抽屉里发现死掉的昆虫，像是蟑螂、苍蝇、蚱蜢之类；
晴花的后背会被人贴上【死八婆】等各种写着难听字眼的纸条；
最终，事情传到了老师的耳朵里，他找了晴花谈话。
在谈话中，晴花说明了自己的遭遇，直接向老师申请调换座位，但遭到老师的拒绝，理由是【现在本来就有很多恶评，如果这样做的话，大家都会认为你确实在欺负夕晓同学】
“下次我会找个机会开班会澄清这件事。不过，一个巴掌拍不响，你也应该想想自己的问题，是不是真的有让人感觉你在欺负夕晓的举动。”
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